Temas a desarrollar

• Contexto Normativo para la Inclusión
• Paradigmas de la discapacidad
• Discapacidad y Discapacidad Visual
• Las personas con discapacidad Visual en la Escuela
• Inclusión y Educación Retos y Perspectivas

Duración en horas

100 Horas

Ábaco, una herramienta para la inclusión:

• Historia del uso del ábaco japonés para personas con discapacidad visual 
• Acercamiento al conocimiento del ábaco japonés.
• Técnica de lectoescritura de números
• Operaciones con números enteros
• SUMA (directa e indirecta)
• RESTA (directa e 25 indirecta)
• MULTIPLICACION POR 1, 2 Y 3 CIFRAS
• DIVISION por 1,2 y 3 cifras.
• Estrategias Pedagógicas
• Conocimiento de números decimales y su correcta ubicación en el ábaco.
• SUMA 
• RESTA
• MULTIPLICACIÓN  
• DIVISIÓN 
• 1º CASO
• 2º CASO
• 3 º  CASO
• 4 º  CASO
• Porcentaje
• Estrategias Pedagógicas
• Operaciones con números fraccionarios
• Homogéneos y heterogéneos
• Suma Resta
• Multiplicación
• División
• Numero mixtos suma resta multiplicación  y división
• Estrategias Pedagógicos
• Potenciación
• Raíz cuadrada  y raíz cubica
• Estrategias Pedagógicas

Braille, una herramienta para la inclusión:

• Antecedentes históricos
• Conocimiento de la regleta y punzón.
• Escritura serie de puntos
• Leer serie de puntos 
• Enseñanza del alfabeto braille 
• Vocales acentuadas 
• Signos de puntuación 
• Números 
• Práctica de lectura y escritura.
• Transcripción de textos.
• Palabras de un solo signo
• Principio de palabras 
• Contracciones
• Terminaciones 

Reconocimiento de las diferentes herramientas tecnológicas.

La expresión corporal y la orientación y movilidad, una estrategia para la inclusión:

• Modulación la intensidad, velocidad, entonación y timbre de la voz
• Expresión de ideas con mayor fluidez y seguridad.
• Organización de la información previa a una presentación o exposición.
• Planeación de la intervención considerando el público e intención de discurso Fortalecimiento del sentido rítmico 
• Fortalecimiento de la atención dividida, selectiva y sostenida en los estímulos sonoros
• Ejercitar la expresión libre de cada usuario
• Fortalecimiento de nociones espaciales
• Promoción del lenguaje no verbal 
• Estimulación sentido del tacto
• Desarrollo de la improvisación y la inventiva personal
• Estimulación de la imaginación
• Logro de una adecuada posición corporal según el contexto donde se encuentre
• Ortografía y puntuación
• Cómo expresarse con eficacia y sencillez
• Técnicas de composición de textos
• Tipos de textos
• Cómo leer para escribir mejor
• La creatividad y la resolución de problemas
• Trabajo en equipo en la generación de ideas
• Uso de técnicas de creativas
• Sustituir
• Combinar
• Adaptar
• Modificar
• Poner en otros usos
• Eliminar
• Reacomodar
• La importancia de nuestro cuerpo, la relación del mismo con el entorno.
• Orientación y ubicación temporo-espacial
• Lateralidad
• Direccionalidad
• Percepción sensorial localización y desplazamiento
• Antecedentes históricos
• Tipos de bastón
• Manejo de bastón
• Mantenimiento
• Técnicas con bastón Técnicas de seguridad
• Puntos de referencia
• Trazado urbanístico
• Desplazamiento en Centros comerciales
• Transporte público
• En la escuela
• En el trabajo

Baja Visión en la Escuela: 

• Anatomia del globo ocular 
• Principales patologías que causan baja visión 
• Taller de Agudeza Visual 
• Qué es la baja visión Taller
• Grupos funcionales de la baja visión 
• Ayudas ópticas, no ópticas y electrónicas 
• Taller práctico
• Funciones visuales:ópticas, ópticas perceptivas y perceptivas visuales 
• Taller 
• Adaptaciones del entorno escolar 
• Uso  y aplicación de la tecnología Estudio de Casos

Duración en horas

240 Horas

• Diseño Universal del Aprendizaje 
• Elaboración de material didáctico de apoyo
• Que es el  PIAR elaboración y seguimiento 
• Articulación Intersectorial 
• Transiciones educativas 

Transición a la vida Ocupacional y Laboral

Duración en horas

240 Horas